肖琳和她為留守兒童打開(kāi)的繽紛世界

---《山里娃的攝影夢(mèng)》影展序言

解海龍

肖琳，筆名念魚。一個(gè)接到死神邀召而拒不赴約的纖弱女子，看到她的陽(yáng)光和頑強(qiáng)，絲毫沒(méi)有顯露出因?yàn)榘┌Y而遭受三次手術(shù)與化療的摧殘；了解她的才情，斷然也聯(lián)想不到她工業(yè)和民用建筑的專業(yè)背景和供職于政府部門的職業(yè)身份。2014年因病退出工作崗位，“給自己的悲傷找一個(gè)優(yōu)雅的出口”，她用自己自幼酷愛(ài)的攝影，傾心關(guān)愛(ài)留守兒童，深入鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)展攝影教學(xué)，為自己和山里娃打開(kāi)了一個(gè)繽紛的世界。

或許是因?yàn)榕c病魔抗?fàn)帲�讓她�?duì)柏拉圖的《理想國(guó)》有更深刻的領(lǐng)悟。“教育和培養(yǎng)通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)滲透，潛移默化地影響人的性格和習(xí)慣，再形成一股較大的力量影響人與人之間的關(guān)系，最后由人與人的關(guān)系蔓延到我們的法律和制度”。受此啟迪的肖琳，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)留守兒童，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，拜著名紀(jì)實(shí)攝影家王福春為師，開(kāi)始更多地關(guān)注農(nóng)村兒童的生活、教育和成長(zhǎng)狀況。2015年6月9日貴州畢節(jié)留守兒童四兄妹服毒自殺之殤，讓無(wú)數(shù)人痛心不已，肖琳由此也更加堅(jiān)定了她當(dāng)初的決定。她不是模仿美國(guó)攝影家雅各布?A?里斯冰冷生硬地曝光社會(huì)的陰暗角落，她用自己獨(dú)特的方式向留守兒童陰蔽的心靈角落播撒陽(yáng)光。

在近兩年時(shí)間里，肖琳背著相機(jī)獨(dú)自走在貴州省福泉市的山區(qū)，走進(jìn)她從前沒(méi)有看到的留守世界。這個(gè)世界讓她重新認(rèn)識(shí)自己生命的意義，也讓從前沒(méi)有摸過(guò)相機(jī)的山里娃，從鏡頭里看到了自己家鄉(xiāng)的美。從此，山里的孩子成了肖琳的學(xué)生，肖琳也成了他們用光和影交流心情的朋友。沒(méi)有父母陪伴的內(nèi)心孤寂有了寄托和慰藉，原來(lái)憂傷的臉龐又浮現(xiàn)出陽(yáng)光。孩子們跟隨肖琳刻苦學(xué)習(xí)，在物質(zhì)相對(duì)匱乏的山區(qū)，他們利用深圳王馨女士捐贈(zèng)的三部佳能m2相機(jī)相互流轉(zhuǎn)，記錄下自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。每逢假期，肖琳還將部分學(xué)生帶到家中吃住，集中學(xué)習(xí)。孩子們回到村里給家庭成員和鄰里鄉(xiāng)親拍攝，加強(qiáng)了村民之間的和諧關(guān)系。拿起相機(jī)的孩子感覺(jué)自己是攝影師，被拍攝的人也覺(jué)得自己像明星一樣，鏡頭前后對(duì)映的都是笑臉。這些作品通過(guò)打印贈(zèng)送或者過(guò)年時(shí)在村里展覽，撩撥背井離鄉(xiāng)外出打工的父母和留守村里的人都是美美的回味……

“善總是每一個(gè)靈魂所追求的東西，人們就會(huì)將它作為自己全部行動(dòng)的目標(biāo)...”。 肖琳用攝影在孩子們心靈里播種美與善的種子，她通過(guò)攝影嘗試探索關(guān)愛(ài)留守兒童的新路，讓事實(shí)上并不愁溫飽的孩子健康成長(zhǎng)，讓更多人走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界，了解留守兒童現(xiàn)實(shí)真實(shí)的渴求，改變社會(huì)上長(zhǎng)期對(duì)留守兒童饑寒凄苦的印象，也改進(jìn)捐贈(zèng)幫扶只停留在物質(zhì)層面的狀況。

這次展出的作品全部是肖琳輔導(dǎo)的留守兒童親手拍攝。有人說(shuō)攝影是撕扯時(shí)光的動(dòng)作，他們?cè)诎聪驴扉T的瞬間，定格了即刻流逝的光景，也完成了對(duì)世態(tài)物象的客觀記錄和主觀認(rèn)知，留存了影的狀態(tài)和攝的心態(tài)。這些作品樸實(shí)無(wú)華，童眼情真，展示出的是自知、自愛(ài)、自省、自尊、自立、自勉、自強(qiáng)，讓我們看到了留守兒童勤奮、樂(lè)觀、感恩的生活態(tài)度。這樣的展覽對(duì)孩子們的刻苦學(xué)習(xí)是一個(gè)肯定，對(duì)其未來(lái)影響將是巨大的，激發(fā)出山里孩子積極向上的力量也是不可估量的。

“人之初，性本善”。沒(méi)有一個(gè)孩子生來(lái)就抑郁叛逆，只要有愛(ài)，留守兒童同樣很陽(yáng)光。教育不應(yīng)該是如何用一桶水去灌滿一杯水，而應(yīng)該是用一顆火種點(diǎn)燃一團(tuán)火焰。肖琳籌辦展出《山里娃的攝影夢(mèng)》，并從中得到對(duì)于教育的感悟，值得我們深思。